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THEMES PEDAGOGIQUES |
Géologie
Le relief granitique : lecture de paysage au cours
d'une randonnée (observation d'un chaos d'altération granitique, filons ferrugineux et
de quartz ainsi que des macles de feldspath). Le relief karstique : randonnée où l'on
étudie un lapiaz, des avens, des dolines, un lit de rivière devenue souterraine, une
résurgence...
Les roches sédimentaires par le biais d'une collecte de restes d'animaux marins dans des
couches fossilifères du secondaire. Spéléologie dans une cavité de classe II (grotte
fossile, horizontale et non aménagée) : évocation de la perméabilité des roches, des
différentes formes d'érosion, de la naissance et de la fin d'une cavité.
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Histoire
La préhistoire : dolmens, menhirs, cromlechs, drailles
(premières voies de communication), marchés… Visites du préhistorama de Rousson :
mise en scène très vivante, basée sur des éléments d'une rigoureuse exactitude
scientifique de l'histoire des origines de la vie jusqu'à l'apparition de l'homme et de
sa lente évolution.
Le protestantisme : les camisards, les guerres de religion. Visite du musée du
"Désert". Le moyen-âge : visite d'une cité médiévale (Sauve). Etude de
l'architecture civile, militaire, religieuse et de l'artisanat. Visite d'un château-fort
suffisamment bien conservé pour l'observation de tous les éléments traditionnels de ce
genre d'édifice.
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Découverte du milieu
La forêt : étude du cycle de vie de l'arbre (graines ou
fruits, germination, croissance, reproduction, sélection naturelle, étude de l'âge, de
sa taille et de son utilisation possible). Jeu de reconnaissance des différentes essences
d'arbres du parc (plus de trente différentes !).
La vie des plantes : recherche et observation des plus répandues afin de constituer un
herbier. Comparaison d'écosystèmes : étude sur le terrain puis récolte d'échantillons
dans le but de reconstituer sur un support les différents milieux observés : pré,
talus, mur, rochers, bassin, ruisseau.
Le ruisseau : la faune aquatique (réalisation d'un aquarium), le cycle de l'eau,
l'aménagement d'un cours d'eau.
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Patrimoine humain
Visite d'un village cévenol
typique. Une enquête sera menée sur son passé, son architecture, ses activités
humaines et l'exode rural…
Etude de l'aménagement du relief (culture en terrasse, l'irrigation) et lecture de
paysages. Le châtaignier, son histoire et son rôle dans l'économie cévenole.
L'élévage : ovin, caprin, la transhumance, la sériculture (visites de fermes et du
musée de la soie).
Randonnée abordant l'aménagement de l'espace agro-pastoral, les techniques agricoles,
les voies de communication. Visite du musée des vallées cévenoles afin de synthétiser
toutes les notions abordées au cours du séjour. Grand jeu "Trivial poursuite"
résumant lui aussi toutes ces connaisances.
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Orientation:
Jeu de lecture de plan et d'observation par
l'utilisation de documents photographiques au cours d'une visite du village de Colognac.
Découverte et utilisation de la boussole pour résoudre une énigme en recherchant des
balises dans le parc de la Mouleyrette (orientation à partir d'une carte au 1/5000 de
l'IGN, assimilation d'une légende, prise d'azimut, notion d'échelle).
Course d'orientation : parcours chronométré par équipe permettant d'effectuer un
parcours autour de Colognac.
Préparation d'une petite randonnée : choix de l'itinéraire, report sur la carte, étude
des distances, horaires ...
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Spéléologie
Spéléologie dans une cavité de
classe II (grotte fossile, horizontale et non aménagée) : évocation de la
perméabilité des roches, des différentes formes d'érosion, de la naissance et de la
fin d'une cavité.
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