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LES ORIGINES DE L'ETABLISSEMENT Le 15
septembre 1975, le Syndicat Intercommunal pour l'Enfance
Inadaptée (SIEI)*, promoteur du projet de création,
propriétaire des locaux, et l'Association Départementale des Pupilles de l'Enseignement
Public de l'Essonne (ADPEP 91)*, association gestionnaire, ouvraient l'IMP de Massy.
En application des nouvelles annexes XXIV, l'IMP est devenu
l'IME de Massy.
*Le SIEI regroupe actuellement : Massy, Palaiseau, Igny,
Verrières le Buisson, Villebon sur Yvette, Vauhallan, Orsay, Les Ulis, Marcoussis,
Champlan, Chilly-Mazarin, Gif sur Yvette, Bures sur yvette, Saulx les Chartreux..
*L'ADPEP 91 gère l'IME de Massy, l'IMPRO
de Palaiseau et le CMPP de Massy, le SESSAD
des Ulis. Association à vocation de solidarité, elle intervient également dans le secteur vacances et le secteur classes transplantées. |
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A
QUI S'ADRESSE L'IME ? L'IME
de Massy s'adresse à des enfants porteurs d'un handicap entraînant des retards de
développement avec déficience intellectuelle, associé ou non à des troubles du
développement psycho-affectif, et rendant difficile l'insertion sociale et scolaire en
milieu ordinaire.
L'IME de Massy accueille en semi-internat 60 enfants,
garçons et filles de 3 /4 ans à 14 ans.
L'IME, UN LIEU POUR L'ENFANT
· Lieu de vie
: l'établissement est à la fois un espace protégé d'expérimentation personnelle, un
espace socialisé ouvert sur l'extérieur, un lieu organisé pour repérer les besoins de
l'enfant et y répondre.
· Lieu d'éducation : par des
séquences d'activités, d'expérimentations, d'apprentissages, l'établissement, favorise
l'éveil et la structuration de la personnalité de l'enfant, et permet la mise en
œuvre et le développement de ses compétences.
· Lieu d'enseignement : par une
scolarité interne et un partenariat avec les écoles, l'établissement met en place un
enseignement adapté et intégré à la prise en charge institutionnelle.
· Lieu de soin : lieu d'écoute et
d'accompagnement de l'enfant et de sa famille, par des indications thérapeutiques
adaptées, l'établissement répond aux besoins de chaque enfant, au moment opportun, dans
le cadre de sa prise en charge globale.
· Un projet éducatif, pédagogique et thérapeutique
personnalisé : il est élaboré pour chaque enfant, par l'équipe
pluridisciplinaire, en collaboration, avec la famille.
Ce projet est l'objet d'une évaluation périodique. |
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